IELTS Writing Grammatical Range and Accuracyを改善する方法｜文法ミスを減らしながら文構造を広げるコツ

IELTS Writingで文法ミスを減らしたい。

でも、短い文ばかりだと表現が単調になる。

複雑な文を書こうとすると、文法が崩れてしまう。

このように感じる人は多いです。

IELTS Writingの評価観点には、Grammatical Range and Accuracyがあります。

これは、簡単に言うと、

「文法をどれだけ正確に使えているか」

「どれだけ幅のある文構造を使えているか」

を見る観点です。

ただし、ここで大切なのは、難しい構文を無理に使うことではありません。

IELTS Writingでは、複雑な文を使おうとして文が崩れるより、まずは正確で読みやすい文を書くことが大切です。

そのうえで、because、although、while、which、ifなどを使い、少しずつ文構造の幅を広げていきます。

この記事では、IELTS WritingのGrammatical Range and Accuracyを改善する方法、よくある文法ミス、文構造を広げる練習、添削後の復習方法を解説します。

IELTS Writing 7.0を目指している方はこちらの記事も参考にしてください。

<a href="/articles/ielts-writing-7-0-practice">IELTS Writing 7.0を目指す人へ｜6.5から抜け出すために見直したいこと</a>

IELTS Writingでよくある文法ミスを先に確認したい方はこちらも参考にしてください。

<a href="/articles/ielts-writing-common-grammar-mistakes">IELTS Writingでよくある文法ミス｜日本人が間違えやすい表現と直し方</a>

Grammatical Range and Accuracyとは？

Grammatical Range and Accuracyは、IELTS Writingの評価観点のひとつです。

大きく分けると、次の2つが見られます。

1. Grammatical Range
2. Grammatical Accuracy

Grammatical Range

Grammatical Rangeは、文構造の幅です。

たとえば、すべての文が短くて同じ形だと、文章が単調になります。

例：

Online education is useful.

Students can study at home.

They can save time.

This is good for workers.

意味は分かりますが、文の形が単調です。

少し文構造を広げると、次のようになります。

Online education can be useful because it allows students to study at home and save time. This is especially beneficial for people who work full-time or live far from universities.

becauseやwhoを使うことで、文のつながりが自然になっています。

Grammatical Accuracy

Grammatical Accuracyは、文法の正確さです。

たとえば、次のようなミスが多いと、意味が伝わりにくくなります。

Many student wants to study abroad.

正しくは、

Many students want to study abroad.

です。

ここでは、

• manyの後は複数名詞
• studentsは複数なのでwant
• 三単現のsは不要

という点が関係しています。

IELTS Writingでは、文法ミスをゼロにする必要はありません。

ただし、基本的なミスを何度も繰り返していると、文章の正確さが弱く見えます。

Grammatical Range and Accuracyでよくある失敗

まず、IELTS Writingで文法面が弱くなる原因を確認しましょう。

1. 複雑な文を書こうとして崩れる

7.0を目指す人に多いのが、複雑な文を書こうとして文全体が崩れるパターンです。

悪い例：

Many students who study online and they have part-time jobs and they can watch lectures whenever they want and it is useful for their future.

この文は、主語や動詞の関係が分かりにくく、andが多すぎます。

改善例：

Many students who study online also have part-time jobs. Online courses allow them to watch lectures whenever they have time, which can help them continue their education more easily.

文を2つに分けるだけで、かなり読みやすくなります。

複雑な文を使うことは大切ですが、正確にコントロールできる範囲で使いましょう。

2. 短い文ばかりで単調になる

逆に、短い文ばかりだと文章が単調になることもあります。

悪い例：

Public transport is important. It reduces traffic. It helps the environment. It is useful for cities.

改善例：

Public transport is important because it can reduce traffic congestion and help protect the environment. For this reason, cities should invest more in buses, trains, and other shared transport systems.

becauseやFor this reasonを使うことで、文同士の関係が分かりやすくなっています。

3. 基本文法ミスを何度も繰り返す

IELTS Writingでは、次のような基本ミスがよくあります。

• 冠詞
• 前置詞
• 単数・複数
• 可算名詞・不可算名詞
• 主語と動詞の一致
• 品詞
• 時制
• 関係代名詞
• 接続詞
• 文が長すぎて崩れるミス

たとえば、

I agree this view.

ではなく、

I agree with this view.

です。

また、

Online education is convenience.

ではなく、

Online education is convenient.

です。

こうしたミスは、1回直されただけではまた繰り返しやすいです。

添削結果から自分のミスを記録し、短文で復習することが大切です。

4. 文法ばかり気にして内容が浅くなる

文法を正確にしようとするあまり、内容が浅くなることもあります。

例えば、

Online education is good. It is useful. Students like it.

文法は大きく間違っていません。

しかし、内容が浅く、IELTS Task 2の回答としては弱いです。

改善例：

Online education can be beneficial because it allows students to study at their own pace. For example, people who work part-time can review recorded lectures in the evening after finishing work.

文法の正確さと、内容の具体性を両方意識しましょう。

よくある文法ミス1：冠詞 a / an / the

日本語には英語の冠詞にあたる表現がないため、冠詞は日本人学習者が間違えやすいポイントです。

よくあるミス

Government should support students.

改善：

The government should support students.

または、

Governments should support students.

単数の可算名詞を使う場合、冠詞が必要になることが多いです。

一般論として書くなら、複数形にするのも自然です。

覚え方

ざっくり言うと、次のように考えます。

a / an：初めて出てくる単数の可算名詞

the：どれを指しているか読み手が分かるもの

無冠詞：複数名詞や不可算名詞を一般的に言うとき

IELTS Writingでは、一般論を書くことが多いため、複数形を使うと自然な場合が多いです。

例：

Students should learn practical skills.

これは一般論として自然です。

よくある文法ミス2：単数・複数

単数・複数のミスも多いです。

よくあるミス

Many student want to study abroad.

改善：

Many students want to study abroad.

manyの後には、数えられる名詞の複数形が来ます。

注意したい表現

many + 複数名詞

several + 複数名詞

one of the + 複数名詞

each + 単数名詞

every + 単数名詞

例：

One of the reasons is that online education is flexible.

one of the reasonではなく、one of the reasonsです。

よくある文法ミス3：可算名詞・不可算名詞

IELTS Writingでは、不可算名詞を複数形にしてしまうミスがよくあります。

よくあるミス

Students can get many informations online.

改善：

Students can get a lot of information online.

informationは不可算名詞なので、informationsとはしません。

よく使う不可算名詞

information

advice

knowledge

research

education

pollution

traffic

evidence

progress

equipment

例：

There is a lot of research on climate change.

または、

Many studies have been conducted on climate change.

researchは不可算名詞として使われることが多いですが、studyは可算名詞として使えます。

よくある文法ミス4：前置詞

前置詞は、IELTS Writingで非常に間違えやすいポイントです。

よくあるミス

I agree this opinion.

改善：

I agree with this view.

よく使う前置詞表現

agree with

depend on

contribute to

lead to

result in

result from

have an impact on

focus on

participate in

be responsible for

be interested in

be different from

be beneficial for

be harmful to

前置詞は、単語単体ではなくフレーズで覚えましょう。

前置詞ミスについてはこちらの記事で詳しく解説しています。

<a href="/articles/ielts-writing-preposition-mistakes">IELTS Writingで前置詞ミスを減らす方法｜よくある間違いと覚え方</a>

よくある文法ミス5：品詞

名詞・形容詞・動詞・副詞の形を間違えるミスも多いです。

よくあるミス

Online education is convenience.

改善：

Online education is convenient.

convenienceは名詞で、convenientは形容詞です。

be動詞の後に「便利だ」と説明したい場合は、形容詞を使います。

よくある品詞セット

benefit / beneficial

convenience / convenient

success / succeed / successful

importance / important

difference / different

effect / effective

efficiency / efficient

responsibility / responsible

development / develop

education / educate / educational

例：

This policy can be effective.

This policy can have a positive effect.

effectiveは形容詞、effectは名詞です。

よくある文法ミス6：主語と動詞の一致

主語と動詞の一致も、IELTS Writingでよくあります。

よくあるミス

The number of students are increasing.

改善：

The number of students is increasing.

主語はstudentsではなく、the numberです。

そのため、動詞はisになります。

注意したい表現

The number of + 複数名詞 + 単数動詞

A number of + 複数名詞 + 複数動詞

Many people + 複数動詞

Each student + 単数動詞

Every child + 単数動詞

例：

The number of people working from home is increasing.

A number of people work from home.

よくある文法ミス7：時制

IELTS Writing Task 2では、社会問題や教育、環境などの一般論を書くことが多いため、現在形を使う場面が多いです。

よくあるミス

Nowadays, many people used smartphones every day.

改善：

Nowadays, many people use smartphones every day.

nowadaysは現在の一般的な状況を表すため、現在形を使います。

よく使う時制

現在形：一般論

現在完了：過去から現在までの変化

未来表現：今後の可能性

過去形：過去の具体例

例：

Many people work from home today.

Technology has changed the way people communicate.

This trend may create new problems in the future.

In the past, most people worked in offices.

よくある文法ミス8：接続詞

because、although、while、howeverなどの使い方も注意が必要です。

よくあるミス

Although online education is convenient. It has some disadvantages.

改善：

Although online education is convenient, it has some disadvantages.

althoughは、主節と一緒に使います。

becauseのミス

People can save time. Because they do not need to commute.

改善：

People can save time because they do not need to commute.

または、

People do not need to commute. Therefore, they can save time.

IELTS Writingでは、文構造を安定させるため、becauseは主節と一緒に使う方が安全です。

文構造の幅を広げる方法

Grammatical Rangeを改善するには、正確さを保ちながら文構造を少しずつ広げることが大切です。

ここでは、IELTS Writingで使いやすい文構造を紹介します。

because

理由を説明するときに使います。

Online education can be useful because it allows students to study at their own pace.

although

逆接を表すときに使います。

Although online education is flexible, it may reduce face-to-face communication between students and teachers.

while

対比を表すときに使います。

While some people believe that university education should be free, others argue that students should pay part of the cost.

which

前の内容を補足するときに使います。

Online courses allow students to review recorded lectures, which can help them understand difficult concepts more clearly.

if

条件を表すときに使います。

If governments invest more in public transport, cities may be able to reduce traffic congestion.

not only ... but also ...

2つの効果をつなげるときに使えます。

Public transport can not only reduce traffic congestion but also lower air pollution in large cities.

ただし、使い方に慣れていない場合は無理に使う必要はありません。

比較表現

比較はTask 2でよく使います。

Online education is more flexible than traditional classroom learning.

Public transport is often more affordable than private car ownership.

受動態

必要なときに使うと自然です。

More public money should be invested in education.

Children should be taught practical skills at school.

受動態を使いすぎる必要はありませんが、政策や教育制度について書くときに便利です。

短い文を自然につなげる練習

文構造を広げるには、短い文をつなげる練習が効果的です。

例1：becauseでつなげる

元の文：

Online education is useful.

Students can study at home.

改善：

Online education is useful because students can study at home.

例2：althoughでつなげる

元の文：

Online education is flexible.

It can reduce face-to-face communication.

改善：

Although online education is flexible, it can reduce face-to-face communication.

例3：whichでつなげる

元の文：

Students can review recorded lectures.

This helps them understand difficult lessons.

改善：

Students can review recorded lectures, which helps them understand difficult lessons.

例4：ifでつなげる

元の文：

Governments invest in public transport.

Traffic congestion may decrease.

改善：

If governments invest in public transport, traffic congestion may decrease.

このように、短い文をつなげる練習をすると、無理なく文構造の幅を広げられます。

長い文を分ける練習

複雑な文を書こうとして崩れる人は、逆に長い文を分ける練習も必要です。

悪い例

Many students who study online and they have part-time jobs and they can watch lectures whenever they want and it is useful for their future.

改善例

Many students who study online also have part-time jobs. Online courses allow them to watch lectures whenever they have time, which can help them continue their education more easily.

長い文を2文に分けることで、主語と動詞の関係が明確になります。

IELTS Writingでは、長い文を書くこと自体が目的ではありません。

読み手に伝わる正確な文を書くことが大切です。

Grammatical Range and Accuracyを改善する練習方法

ここからは、具体的な練習方法を紹介します。

練習1：自分の文法ミスを分類する

添削結果から、文法ミスを分類します。

冠詞：

前置詞：

単数・複数：

可算・不可算：

品詞：

主語と動詞の一致：

時制：

接続詞：

文構造：

例えば、

I agree this view.

は前置詞ミス。

Online education is convenience.

は品詞ミス。

Many student want to study abroad.

は単数・複数のミスです。

分類すると、自分がどの文法をよく間違えるかが見えてきます。

練習2：ミスを短文で復習する

ミスを見つけたら、正しい形で短文を作ります。

例：

I agree with this view.

Online education is convenient for students.

Many students want to study abroad.

短文で正しい形を確認してから、次のTask 2で使ってみましょう。

練習3：使う構文を3つ決める

Writing前に、使いたい構文を3つだけ決めます。

例：

because

although

which

次のエッセイで、この3つを自然に使えるか意識します。

例：

Online education can be useful because it gives students more flexibility.

Although online education is convenient, it may reduce direct communication.

Students can review recorded lectures, which helps them understand difficult lessons.

練習4：同じ問題を書き直す

添削後は、同じ問題をもう一度書く練習が効果的です。

1回目で、

• 前置詞ミスが多い
• 文が長すぎて崩れている
• becauseやalthoughの使い方が不安定

と指摘されたら、同じ問題でその点を直して書き直します。

新しい問題に進むより、同じ問題で改善を確認する方が、文法の弱点を直しやすくなります。

練習5：見直し時間を作る

IELTS Writingでは、最後に1〜2分でも見直し時間を作ることが大切です。

見直しで確認するのは、主に基本ミスです。

単数・複数

三単現

冠詞

前置詞

時制

品詞

長すぎる文

すべてを完璧に直す必要はありません。

意味に影響するミスや、何度も繰り返しているミスを優先して直しましょう。

添削後に見るべきチェックリスト

添削後は、Grammatical Range and Accuracyだけを切り出して確認します。

今回の文法ミス：

例：前置詞、品詞、単数・複数

よく出たミス：

例：agree with、convenient / convenience、one of the reasons

文構造の弱点：

例：長い文でandが多すぎた

次回使う構文：

1. because
2. although
3. which

次回直すこと：

1. agree withを正しく使う
2. 文が長くなったら2文に分ける
3. many + 複数名詞を確認する

このように記録すると、次回のWritingで何を意識すべきかが明確になります。

AI添削で文法を確認するプロンプト

AI添削を使う場合は、Grammatical Range and Accuracyに絞って見てもらうのも効果的です。

以下のIELTS Writing Task 2の回答について、Grammatical Range and Accuracyを中心に添削してください。

見てほしいこと：

• 冠詞ミス
• 前置詞ミス
• 単数・複数のミス
• 可算名詞・不可算名詞のミス
• 品詞ミス
• 主語と動詞の一致
• 時制のミス
• 接続詞の使い方
• 文が長すぎて崩れている箇所
• 文構造の幅を広げられる箇所

条件：

• 修正前・修正後・理由を表でまとめる
• 重要な文法ミスを5つに絞る
• 次回使える文法パターンを3つ提案する
• 難しすぎる構文ではなく、IELTS Writingで使いやすい形にする

問題文：

ここに問題文を貼る

回答：

ここに自分の回答を貼る

AI添削を使う場合は、スコア目安だけを見るのではなく、自分の文法ミスのパターンを記録することが大切です。

AI英作文添削の使い方はこちらの記事でも解説しています。

<a href="/articles/ai-english-writing-correction-how-to-use">AI英作文添削の使い方｜無料ツールでできること・苦手なこと</a>

ChatGPTでIELTS Writingを添削するときの注意点はこちらも参考にしてください。

<a href="/articles/chatgpt-ielts-writing-correction-limitations">ChatGPTでIELTS Writing添削しても伸びにくい理由｜同じミスを減らすには？</a>

Grammatical Range and Accuracyを改善するときの注意点

最後に、文法を改善するときの注意点をまとめます。

1. 難しい構文を無理に使わない

文構造の幅は大切ですが、無理に長い文を書く必要はありません。

正確に使えない構文を入れるより、短くても正確な文を書く方が安全です。

2. 基本ミスを繰り返さない

前置詞、冠詞、単数・複数、品詞のミスは、何度も出ると目立ちます。

自分がよく間違えるミスを記録し、次のWritingで減らしましょう。

3. 文を長くしすぎない

1文が長くなりすぎると、主語と動詞の関係が崩れやすくなります。

書いていて分からなくなったら、2文に分けましょう。

4. 短文だけで終わらせない

正確さを意識しすぎて短文ばかりになると、文章が単調になります。

because、although、which、ifなどを使い、少しずつ文構造を広げましょう。

5. 添削結果を復習する

文法ミスは、添削を受けただけでは減りにくいです。

自分のミスを短文にして、次のWritingで使うことが大切です。

Write Loopで文法ミスを記録して復習する

Grammatical Range and Accuracyを改善するには、1回の添削で終わらせず、自分がよく間違える文法パターンを記録することが大切です。

例えば、

• agree withを忘れる
• informationを複数形にする
• convenient / convenienceを間違える
• many + 複数名詞を忘れる
• 長い文でandを使いすぎる

といった弱点は、何度も書く中で見えてきます。

Write Loopでは、IELTS / TOEFL Writingの練習、AI添削、弱点分析、復習をまとめて行えます。

文法改善では、次のような流れで使えます。

1. IELTS Task 2の問題を選ぶ
2. 40分を目安に英文を書く
3. AI添削で文法ミスと文構造を確認する
4. 冠詞・前置詞・品詞・文構造などのミスを記録する
5. 自分が間違えた表現を短文で復習する
6. 次のWritingで同じミスを減らす
7. 同じ型、または同じ問題に再挑戦する

ChatGPTなどで英作文を添削することもできますが、過去の文法ミスを自分で整理したり、よく間違える文法パターンを記録したり、復習問題に変えたりするには手間がかかります。

Write Loopでは、添削結果を学習データとして残し、次の1問に活かせるようにすることを目指しています。

「添削して終わり」ではなく、「書くたびに弱点が見える」状態を作りたい人に向いています。

まとめ

IELTS WritingのGrammatical Range and Accuracyは、文法の正確さと文構造の幅に関する評価観点です。

ただし、難しい構文を無理に使えばよいわけではありません。

大切なのは、正確さを保ちながら、少しずつ文構造を広げることです。

Grammatical Range and Accuracyを改善するには、次の点を意識しましょう。

1. 基本的な文法ミスを記録する
2. 冠詞・前置詞・単数複数・品詞ミスを減らす
3. 長すぎて崩れる文を2文に分ける
4. 短文ばかりにならないように、because、although、which、ifを使う
5. 添削結果を短文で復習する
6. 次のWritingで同じミスを減らす

IELTS Writingでは、文法ミスをゼロにする必要はありません。

しかし、同じミスを何度も繰り返すと、文章の正確さが弱く見えます。

1問書くたびに、自分の文法ミスを記録し、次のWritingで少しずつ減らしていきましょう。