TOEFL Writingでよくあるミス｜意見・理由・具体例が弱い人へ

TOEFL Writingでは、文法的に正しい英文を書くだけでは十分ではありません。

特にWriting for an Academic Discussionでは、短時間で自分の意見を決め、理由と具体例を入れて、読み手に分かりやすく伝える必要があります。

また、Integrated Writingでは、自分の意見を書くのではなく、ReadingとListeningの関係を整理してまとめる必要があります。

TOEFL Writingを独学している人の中には、

• 何を書けばいいか分からない
• 意見が曖昧になる
• 理由が浅い
• 具体例が出てこない
• 文が長くなりすぎて崩れる
• 前置詞や単数・複数のミスが多い
• Integrated Writingで自分の意見を書いてしまう
• 添削を受けても同じミスを繰り返す

という悩みを持つ人も多いです。

この記事では、TOEFL Writingでよくあるミスと、その直し方を解説します。

Academic DiscussionとIntegrated Writingの両方で使える考え方も紹介するので、自分の弱点チェックに使ってみてください。

TOEFL Writing全体の練習方法を知りたい方はこちらも参考にしてください。

<a href="/articles/toefl-writing-practice-method">TOEFL Writingの練習方法｜独学でAcademic Discussionに慣れるには</a>

Academic Discussionの書き方を確認したい方はこちらも参考にしてください。

<a href="/articles/toefl-academic-discussion-writing">TOEFL Academic Discussionの書き方｜意見を短時間でまとめるコツ</a>

TOEFL Writingでミスが起きやすい理由

TOEFL Writingでミスが起きやすい理由は、単に英語力だけの問題ではありません。

TOEFL Writingでは、短時間で次のことを同時に行う必要があるからです。

• 問題文を理解する
• 自分の立場を決める
• 理由を考える
• 具体例を入れる
• 文法と語彙を正確に使う
• 読み手に分かりやすくまとめる

Academic Discussionでは、教授の質問と学生の意見を読み、10分で自分の意見を書きます。

Integrated Writingでは、ReadingとListeningの内容を整理し、20分で両者の関係をまとめます。

つまり、TOEFL Writingでは「英文を書く力」だけでなく、「情報を整理して、短時間で分かりやすく書く力」が必要です。

TOEFL Writingでよくあるミス一覧

TOEFL Writingでよくあるミスには、次のようなものがあります。

1. 自分の意見が曖昧
2. 理由が抽象的すぎる
3. 具体例がない
4. 他の学生の意見を長く要約しすぎる
5. 文が長すぎて崩れる
6. good / important / people を使いすぎる
7. 前置詞ミスが多い
8. 単数・複数のミスが多い
9. Academic Discussionでテンプレートが不自然になる
10. Integrated Writingで自分の意見を書いてしまう
11. ReadingとListeningの関係が書けていない
12. 添削結果を復習しない

ここから、それぞれのミスと改善方法を見ていきます。

Academic Discussionでよくあるミス

まずは、Writing for an Academic Discussionで起きやすいミスを見ていきます。

Academic Discussionでは、自分の意見、理由、具体例を短時間でまとめる必要があります。

ミス1：自分の意見が曖昧

Academic Discussionで特に多いのが、自分の意見が曖昧になるミスです。

教授の質問に対して、最初に自分の立場をはっきり示さないと、回答全体が分かりにくくなります。

悪い例

This topic has both good points and bad points.

この文だけでは、自分が賛成なのか反対なのか分かりません。

改善例

I believe that universities should offer more online courses because they give students greater flexibility.

このように、最初の文で自分の立場と理由の方向性を示すと、読み手に伝わりやすくなります。

直し方

Academic Discussionでは、まず次のどれかを決めましょう。

• 賛成
• 反対
• 一部賛成
• 条件付きで賛成

そのうえで、最初の1文で立場を書きます。

I agree with this idea because ...

I disagree with this view because ...

I partly agree with this idea, but ...

I believe that this approach would be useful because ...

Academic Discussionのテンプレートはこちらでも詳しく紹介しています。

<a href="/articles/toefl-writing-academic-discussion-template">TOEFL Academic Discussionで使えるテンプレート｜10分で書く型</a>

ミス2：理由が抽象的すぎる

自分の意見を書けていても、理由が抽象的すぎると説得力が弱くなります。

悪い例

Online learning is good for students.

意味は分かりますが、何がどう良いのかが分かりません。

改善例

Online learning is beneficial because it allows students to study at their own pace and review difficult lessons more easily.

このように、goodで終わらせず、どのような効果があるのかを説明しましょう。

直し方

理由を書くときは、次の質問を自分に投げると具体化しやすくなります。

• 誰にとって良いのか？
• どのような場面で役立つのか？
• 何ができるようになるのか？
• どんな問題を減らせるのか？

例えば、

Online learning is useful.

で止めずに、

Online learning is useful for students who work part-time because they can watch recorded lectures after work.

のように、対象と場面を具体化しましょう。

ミス3：具体例がない

TOEFL Writingでは、理由だけで終わると回答が浅く見えやすいです。

特にAcademic Discussionでは、短い回答でも具体例を1つ入れると説得力が出ます。

悪い例

Financial education is useful because students need money skills.

改善例

Financial education is useful because students need money skills in adult life. For example, if students learn how to manage a monthly budget, they may avoid unnecessary debt after graduation.

直し方

具体例は、実体験でなくても大丈夫です。

一般的にありそうな例でも、理由を支えていれば使えます。

使いやすい表現は次の通りです。

For example, ...

For instance, ...

This can be seen when ...

A good example of this is ...

In my experience, ...

TOEFL Writingで使いやすい表現はこちらにもまとめています。

<a href="/articles/toefl-writing-useful-expressions">TOEFL Writingで使える表現｜Academic Discussionで意見を伝えるフレーズ</a>

ミス4：他の学生の意見を長く要約しすぎる

Academic Discussionでは、他の学生の意見に触れることができます。

ただし、他の学生の投稿を長く要約しすぎると、自分の意見を書くスペースが減ってしまいます。

悪い例

Anna says that online learning is convenient because students can study at home. David says that online learning is not good because students cannot talk to each other. Anna thinks flexibility is important, and David thinks communication is important.

このように学生の意見を説明するだけで終わると、自分の主張が弱くなります。

改善例

I understand David’s concern about reduced interaction, but I believe online learning can still be effective if universities include live discussions and group work.

この文では、Davidの意見に短く触れたうえで、自分の意見を示しています。

直し方

他の学生の意見に触れるときは、短く使いましょう。

I agree with Anna that ...

I understand David’s point that ..., but ...

While Maria makes a valid point, I believe that ...

Building on Ken’s idea, I would add that ...

大切なのは、他の学生の要約ではなく、自分の意見を書くことです。

ミス5：テンプレートが不自然になる

TOEFL Academic Discussionでは、テンプレートを使うと書きやすくなります。

ただし、問題に合わないテンプレートを使うと、不自然な回答になります。

避けたい例

There are both advantages and disadvantages to this issue.

この表現は使える場面もありますが、Academic Discussionでは自分の意見を最初に出す方が自然です。

改善例

I believe that universities should offer more online courses because they give students greater flexibility.

直し方

テンプレートは、考えを整理するために使いましょう。

まずは、次のシンプルな型がおすすめです。

I agree/disagree with the idea that [立場]. One reason is that [理由]. For example, [具体例]. Therefore, [まとめ].

テンプレートを詳しく知りたい方はこちらも参考にしてください。

<a href="/articles/toefl-writing-academic-discussion-template">TOEFL Academic Discussionで使えるテンプレート｜10分で書く型</a>

Integrated Writingでよくあるミス

次に、Integrated Writingで起きやすいミスを見ていきます。

Integrated Writingでは、自分の意見ではなく、ReadingとListeningの関係を整理して書く必要があります。

ミス6：Integrated Writingで自分の意見を書いてしまう

Integrated Writingで多いミスが、自分の意見を書いてしまうことです。

Integrated Writingは、自分の意見を書くタスクではありません。

ReadingとListeningの内容を整理して、関係を説明するタスクです。

避けたい例

I think online classes are useful because they are flexible.

これはAcademic Discussionでは使えますが、Integrated Writingでは不自然です。

改善例

The lecturer argues that online classes can be useful because they give students more flexibility.

Integrated Writingでは、自分ではなく、ReadingやLectureの内容を主語にして書きましょう。

Integrated Writingの詳しい書き方はこちらで解説しています。

<a href="/articles/toefl-integrated-writing-how-to-write">TOEFL Integrated Writingの書き方｜ReadingとListeningをまとめるコツ</a>

ミス7：ReadingとListeningの関係が書けていない

Integrated Writingでは、ReadingとListeningの内容を別々にまとめるだけでは弱くなります。

大切なのは、LectureがReadingに対してどう反応しているのかを書くことです。

弱い例

The reading says that online classes reduce interaction. The lecture says that online classes have discussion boards.

意味は分かりますが、関係が少し弱いです。

改善例

The reading says that online classes reduce interaction. However, the lecturer challenges this point by explaining that discussion boards and live sessions can help students communicate actively.

このように、`however` や `challenges this point` を使うと、ReadingとListeningの関係が明確になります。

直し方

Integrated Writingでは、次のような対応表を作ると書きやすくなります。

Reading Point 1：

Listening Response 1：

Reading Point 2：

Listening Response 2：

Reading Point 3：

Listening Response 3：

この表をもとに、Body Paragraphを作ります。

文法・語彙でよくあるミス

TOEFL Writingでは、内容や構成だけでなく、文法・語彙のミスもよく起きます。

ここでは、Academic DiscussionとIntegrated Writingの両方で注意したいミスをまとめます。

ミス8：文が長すぎて崩れる

TOEFL Writingでは、短時間で書くため、文が長くなりすぎると文法が崩れやすくなります。

悪い例

Many students who study online and they have many things to do and they can learn whenever they want and it is good for their future.

この文は、主語と動詞の関係が崩れていて、内容も分かりにくくなっています。

改善例

Many students who study online have other responsibilities, such as part-time jobs. Online courses allow them to learn whenever they have time, which can support their future goals.

2文に分けるだけで、かなり読みやすくなります。

直し方

文が長くなりすぎる人は、まず短く正確な文で書きましょう。

目安として、1文にandを何度も入れないようにします。

悪い形：

A and B and C and D ...

改善：

A. B because C. This can D.

TOEFL Writingでは、複雑な文を無理に書くより、正確で伝わりやすい文を書く方が大切です。

ミス9：good / important / people を使いすぎる

TOEFL Writingでは、短時間で書くため、つい同じ単語を繰り返してしまうことがあります。

特に多いのは、次のような単語です。

• good
• important
• people
• problem
• many
• thing

これらの単語を使うこと自体は問題ありません。

ただし、同じ回答の中で何度も使うと、文章が単調に見えやすくなります。

goodを使いすぎる例

Online learning is good for students because it gives them good opportunities.

改善例

Online learning can be beneficial for students because it gives them more flexible access to education.

importantを使いすぎる例

Communication is important because important skills are needed in many jobs.

改善例

Communication skills play a key role in many jobs because employees often need to explain their ideas clearly.

peopleを具体化する例

People need public speaking skills.

よりも、次の方が具体的です。

University students need public speaking skills because they often give presentations in class or at work.

語彙の繰り返しを減らす方法はこちらも参考にしてください。

<a href="/articles/ielts-writing-vocabulary-repetition">IELTS Writingで語彙の繰り返しを減らす方法｜同じ単語ばかり使ってしまう人へ</a>

ミス10：前置詞ミスが多い

TOEFL Writingでも、前置詞ミスはよくあります。

特に日本語から直訳して書くと、前置詞を間違えやすくなります。

よくあるミス

I agree this idea.

正しい形

I agree with this idea.

よくあるミス

This can contribute society.

正しい形

This can contribute to society.

よくあるミス

Students are interested on technology.

正しい形

Students are interested in technology.

直し方

前置詞は、単語単体ではなくフレーズで覚えるのがおすすめです。

agree with

contribute to

depend on

focus on

be interested in

have an impact on

be responsible for

前置詞ミスについてはこちらの記事でも詳しく解説しています。

<a href="/articles/ielts-writing-preposition-mistakes">IELTS Writingで前置詞ミスを減らす方法｜よくある間違いと覚え方</a>

ミス11：単数・複数のミスが多い

TOEFL Writingでは、単数・複数のミスもよくあります。

短時間で書いていると、manyの後を単数形にしてしまったり、可算名詞・不可算名詞を間違えたりしやすいです。

よくあるミス

Many student want to study abroad.

正しい形

Many students want to study abroad.

よくあるミス

Students can get many informations online.

正しい形

Students can get a lot of information online.

informationは不可算名詞なので、informationsとはしません。

直し方

よく使う形をセットで覚えましょう。

many + 複数名詞

several + 複数名詞

one of the + 複数名詞

a lot of information

useful advice

practical knowledge

短時間で書いた後は、最後の見直しで単数・複数だけでも確認するとミスを減らしやすくなります。

添削結果でよくあるミス

TOEFL Writingでは、添削を受けるだけでは伸びません。

添削結果を読んで終わりにすると、次の回答でも同じミスを繰り返しやすくなります。

ミス12：添削結果を復習しない

よくある状態は、次のような流れです。

添削を受ける

修正版を見る

なるほどと思う

次の問題を書く

同じミスをする

これでは、改善が積み上がりにくくなります。

改善する流れ

添削を受ける

ミスを3つ選ぶ

カテゴリ分けする

短文で復習する

次のWritingで意識して使う

例えば、添削で次のように直されたとします。

修正前：

I agree this idea.

修正後：

I agree with this idea.

この場合、前置詞ミスとして記録します。

カテゴリ：

前置詞

覚える表現：

agree with this idea

復習文：

I agree with this idea because it gives students more flexibility.

このように、自分のミスを次の回答で使える形にしておくことが大切です。

TOEFL Writingでミスを減らす練習方法

ここからは、TOEFL Writingでよくあるミスを減らすための練習方法を紹介します。

Step 1. 1問書く

まずは、Academic DiscussionまたはIntegrated Writingを1問書きます。

Academic Discussionなら、最初は時間を気にしすぎず、

意見

理由

具体例

まとめ

を入れることを優先しましょう。

Integrated Writingなら、

Reading Point

Listening Response

の対応を意識します。

Step 2. 添削を受ける

書いたら、AI添削や先生の添削を受けます。

ただ「添削して」と依頼するのではなく、見てほしい観点を指定しましょう。

Academic Discussionの場合

自分の意見が明確か

理由が具体的か

具体例があるか

文法や語彙が自然か

10分で書ける現実的な回答か

Integrated Writingの場合

自分の意見を書いていないか

ReadingとListeningの関係が分かるか

Lectureの反論が十分に入っているか

文法や語彙が自然か

20分で書ける現実的な回答か

Step 3. ミスをカテゴリ分けする

添削結果を見たら、ミスを分類します。

おすすめのカテゴリは次の通りです。

• 意見の明確さ
• 理由の具体性
• 具体例
• 文法
• 語彙
• 前置詞
• 単数・複数
• 構成
• Integrated Writingの対応関係

Step 4. 次回直すミスを3つだけ選ぶ

すべてを一度に直そうとしなくて大丈夫です。

次回のWritingで意識するミスを3つだけ選びましょう。

Academic Discussionの場合

1. 最初の文で自分の意見を書く
2. goodを使わず、beneficialやusefulを使う
3. For exampleで具体例を入れる

Integrated Writingの場合

1. 自分の意見を書かない
2. The lecturer disagrees with this pointを使う
3. Listeningの反論を2文以上書く

Step 5. 似た問題でもう一度書く

復習したら、似た問題でもう一度書きます。

同じ型で再挑戦すると、前回のミスを直しやすくなります。

TOEFL Writingは、1問書いて終わりではありません。

書く

添削を受ける

弱点を記録する

復習する

似た問題を書く

この流れを作ることが大切です。

TOEFL Writingでミスを減らす1週間メニュー

独学で練習するなら、次のような1週間メニューがおすすめです。

月曜日：Academic Discussionを1問書く

• 時間を気にしすぎず書く
• 意見、理由、具体例を入れる
• 添削を受ける

火曜日：月曜日のミスを復習する

• 意見が明確だったか確認する
• 具体例があったか確認する
• 文法・語彙ミスを3つ選ぶ

水曜日：似たテーマでもう1問書く

• 前回のミスを意識する
• 100〜150語を目安に書く
• 添削を受ける

木曜日：Integrated Writingの対応表を作る

• Readingの主張を3つに分ける
• Listeningの反論を3つに分ける
• ReadingとListeningの対応表を作る

金曜日：Integrated Writingを1段落だけ書く

次の内容だけで1段落を書きます。

Reading Point 1

Listening Response 1

関係を示す表現

土曜日：弱点復習

次のような弱点を見直します。

• 前置詞ミス
• 単数・複数
• 語彙の繰り返し
• 文が長すぎるミス
• 具体例の弱さ

日曜日：本番形式で1セット練習

次の2つを通して練習します。

• Integrated Writing
• Academic Discussion

完璧にやる必要はありません。

大切なのは、毎週「書く → 添削 → 弱点 → 復習 → 再挑戦」の流れを作ることです。

Write LoopでTOEFL Writingのミスを記録して復習する

TOEFL Writingでミスを減らすには、書いた英文を添削して終わりにせず、自分の弱点を記録し、復習し、次の回答に活かすことが大切です。

Write Loopでは、IELTS / TOEFL Writingの練習、AI添削、弱点分析、復習をまとめて行えます。

TOEFL Writingの練習では、次のような流れで使えます。

1. TOEFL Writingの問題を選ぶ
2. Academic DiscussionまたはIntegrated Writingの回答を書く
3. AI添削を受ける
4. 意見の明確さ、理由、具体例、構成、文法、語彙の改善点を確認する
5. ミスを弱点として記録する
6. 過去のミスから復習する
7. 似た問題にもう一度挑戦する

ChatGPTなどで英作文を添削することもできますが、過去のミスを自分で整理したり、弱点を記録したり、復習問題に変えたりするには手間がかかります。

Write Loopでは、添削結果を学習データとして残し、次の1問に活かせるようにすることを目指しています。

「添削して終わり」ではなく、「書くたびに弱点が見える」状態を作りたい人に向いています。

まとめ

TOEFL Writingでよくあるミスは、文法だけではありません。

Academic Discussionでは、自分の意見が曖昧、理由が浅い、具体例がない、他の学生の意見を長く要約しすぎる、といったミスが起きやすいです。

Integrated Writingでは、自分の意見を書いてしまう、ReadingとListeningを別々にまとめるだけになる、Listeningの反論が少ない、といったミスが起きやすいです。

TOEFL Writingでミスを減らすには、次の流れが大切です。

1問書く

添削を受ける

ミスを分類する

次回直すミスを3つ選ぶ

短文で復習する

似た問題でもう一度書く

TOEFL Writingは、添削を受けるだけでは伸びません。

大切なのは、添削結果から自分の弱点を見つけ、次の回答で同じミスを少しずつ減らすことです。

まずは、自分がよくやりがちなミスを3つだけ選び、次のWritingで意識して直していきましょう。